先月導入した新教材。教科力・学力ではない，非認知能力，見えにくい能力の育成。見えにくい能力のため，結果が出るまで時間がかかる。しかし，この能力が身についていないと，認知能力，教科力・学力，成績は伸びない。ここまではこれまで話した内容と同じ。前回登場した大阪の営業からの情報。私立学...

久々に，大阪の営業から電話が。塾業界から学校現場に担当が変わったので，話しする機会がなかったが，いろいろな情報が。放課後に，小学校で学習支援をしているようだが，「読めない」小学生がかなり多い模様。声に出して読んであげると，なんとなく理解できる。大学受験の英語のように，聞いて覚える...

塾とは関係ないが。円安が進むと，メリットとして，輸出している企業が儲かる。デメリットは，消費者の海外関係のものが値上がり。気を付けなければならないのが，フランス料理やイタリア料理などで使用される調味料など。これが輸入品であれば，目には見えない形での実質の値上がりであり，価格変動に...

学習の仕方が間違っているから，成績が伸びない。これを改善するために，開塾からずっと取り組んでいる課題の一つ。しかし，これは10年以上も前のことであり，児童生徒も，すでに違う課題に直面している。では今の時代は？それは「見えない学力・見えにくい学力」の教育。1970年代から研究はされ...

集中力が長続きしない，集中力をもっと高めたいノートをとるのが苦手宿題に時間がかかる，宿題をより早くすませて、自習したいテストになると緊張して時間が足りなくなる暗記が苦手，苦手な暗記教科の対策をしたい文章を何度も読み返してしまうよく読めばわかる、ケアレスミスが多い本を読むよりゲーム...

正しい方向で正しい量（すなわち，正しいベクトル）で学習できている児童は，それなりの（いい）結果が出ている。しかし，方向性も量も正確にできていない児童は，それなりの（よくない）結果。明らかな二極化状態。ただやればいい，〇になればいい，ではできないことにいつ気づくか。周囲がいつ気づか...

早々と，愛媛大学社会共創学部に合格！！

本日，全国統一小学生テストが終了。今さらながら，完全な二極化。上位と下位の差が激しい。更に悪いことに，下位層は，問題文の意味，何を答えなければいけないか，が分かっていない。日本語（問題文・設問文）の読み取りがほぼできておらず，自分勝手に解釈した問題内容・設問内容で解答している。そ...

今回は，校内順位１桁の生徒が，前回５月と比べて大幅に上昇。２桁以降の生徒がいまいちの結果。できている生徒，努力した生徒は，全受験者の上位６％以内に入るも，特に３年生は，上位８０％に入ることができず。高校入試前のため，全国の中３生は，かなりの危機感と焦りを感じており，今しなければな...

今日実施のテスト。平均点や偏差値はまだまだ未知数だが，得点は判明。とれている生徒と取れていない生徒の差がますます開いている。今回，１教科の得点率が75%，80%を越えている生徒もおり，ちょっと驚いている。75%，80%は過去最高では。ただ，採点ミスがある可能性もあり。

う～ん今回のテスト，数学が得意ではない，苦手に近い中学生が１００点Get問題の内容も易化傾向これで平均点７０点なければ，中学生の学力低下確定

土台となる基礎基本はものすごく大事と痛感。小学校で出てくる単語が読めない，複数形になっただけで意味すら分からない。しかも，高学年で校内順位も半分よりも上位。正しい文，基本となる構文に毎日触れ，間違っている語順や文法に違和感を感じるようになるまで，英文に慣れる必要がある，と感じる１...