非認知能力の重要性

先月導入した新教材。教科力・学力ではない，非認知能力，見えにくい能力の育成。

見えにくい能力のため，結果が出るまで時間がかかる。しかし，この能力が身についていないと，認知能力，教科力・学力，成績は伸びない。ここまではこれまで話した内容と同じ。

前回登場した大阪の営業からの情報。私立学校でも導入されており，人数が多い分，データがとりやすい。個人差はあるが，継続時間と成績には一定の関係が。

塾内の児童生徒も同様。何のためにするのか，理解している児童生徒としていない児童生徒との差は，明確に出ている。この差は，学力との相関性は低い。正確にしている子，毎日継続している子，は成績がいいとは言えないが，読解力の結果は出ている。始めたばかりなので，ここから学力に結び付けていくことが，次の課題にはなる。

逆に言えば，正確にできない子，継続できない子，の学力はなかなか。学校の(簡単な，答えを覚えさえすればいい定期)テストでは点がとれるが，実際の学力が身についているとは言い難い。

何をするにしても，正しく，継続することが大事であり，この力を非認知能力の観点から，9～10歳までには身につけておく必要がある。